Почему не получается петь? Исследование, доказывающее, что петь может каждый!

Очень часто у моих новых учеников возникает вопрос: я плохо пою, потому что никогда этим не занимался или потому что «медведь на ухо наступил»? У кого-то из них после нескольких месяцев занятий есть явные успехи на вокальном поприще, а у кого-то всё идёт настолько туго, что начинаешь невольно задумываться. Их голос остается вызывающе неприятным, и мне стало интересно: что является виной в этом избирательном музыкальном саботаже? Их мозг, ухо или голосовые связки?

В поисках ответов я обратилась к статьям Шона Хатчинса: эксперта из BRAMS (Международной лаборатории мозга, музыки и звуковых исследований), научно-исследовательского института в Монреале, посвященного музыкальному познанию, и сложной нейробиологии, связанной с музыкальной способностью. Он пишет, что большинство самодиагностированных неудачных певцов не такая уж редкость, как многие думают.

Хатчинс пишет, что, хотя почти все из нас оснащены биологическим оборудованием для производства широкого спектра нот, «безумное» пение процветает. «Пение – процесс сложный для выражения, — объясняет он. «Большинство людей, около 60% процентов, имеют с ним трудности».

На протяжении многих лет нейробиологи изучали музыкальные способности, изучали, как и почему мы создаем музыку, отношения между песней и языком и другие тайны музыкального познания. Хатчинс, который владеет прекрасным вокальным голосом, сам является экспертом в области музыкальных способностей. Его работа сосредотачивается на загадке того, почему музыкальный талант, особенно пение, настолько распространен среди нас. К моему большому удовольствию, его исследования показывают, почему некоторые люди с музыкальной способностью ведут борьбу с мелодией. Оказывается, в их мозгу происходят некоторые увлекательные вещи.

Мы все запросто распознаём плохое пение, когда его слышим. Но плохое пение также имеет научное определение. Оно включает в себя недостаток в трех областях: точность интонации, способность контролировать время и заучивание на память (запоминание слов и длительность нот).

Исследование показывает, что большинство людей, независимо от музыкальной подготовки, неплохо владеют двумя из трех элементов: временем и заучиванием наизусть. Вот почему вы все еще можете распознать песню, которую ужасно исполнили.

Обычной причиной плохого пения является проблема точности тона, также называемая интонацией. Интонация измеряется в центах (100 центов = 1 полутон = ¹ / 12 октавы), а погрешности тона могут быть определены как количество центов. Не попадая в ноту более чем на половину полутона (50 центов)-получится фальш.

1. Проблема интонирования

Интонация — Повышение и понижение тона голоса при произношении.

В целом Хатчинс обнаружил, что около 60% «не-музыкантов» могут быть классифицированы как плохие певцы из-за ошибок точности интонирования. Наука доказала, что те, кто наблюдает за Голосом, American Idol и так далее, уже знает: большинство людей действительно не может исполнить мелодию.

В 2008 году Хатчинс начал изучать, почему многие из нас борются с точностью интонирования. Он начал с того, что исключил простейшее объяснение: у плохих певцов только плохие голосовые связки (точнее, вокальные «складки»). Он быстро обнаружил, что мускулы в горле не виноваты, и все они физически способны делать свою работу. Это сузило круг его поиска до двух подозреваемых.

2. Восприятие звука

Плохое пение может быть вопросом восприятия: может быть, люди не слышали правильной записи. Или это может быть трудность с управлением голосовым аппаратом — плохие певцы не могли контролировать свои голосовые связки достаточно, чтобы дублировать то, что они слышали. Хатчинс поставил обе теории на суд.

Сначала он исследовал восприятие. Хатчинс тестировал «не музыкантов» и музыкантов с семилетним опытом, требуя от них воспроизводить синтезированные вокальные тона, которые он сделал с помощью компьютера. Группа «не музыкантов» определяла высоту звука на устройстве со слайдером (проводишь пальцем вверх-звук выше, проводишь вниз-звук ниже.). Музыканты же использовали свои инструменты для определения звуковысотности. Обе группы в конечном итоге сделали ставку на то, что восприятие не является проблемой. «Люди слышали правильные ноты, — объясняет Хатчинс. «В то время как обученные музыканты были быстрее и все участники смогли точно соответствовать проигрываемым звукам». Но когда их попросили использовать свои собственные голоса, чтобы соответствовать звукам, «не-музыканты» были успешными всего в 59% случаев.

3. Способность мозга сравнивать сравнивать свой результат

Что объясняет разницу? Хатчинс подозревал, что исправление ошибок — способность мозга сравнивать свой результат с целью и корректировать ошибку- лежала в основе проблемы. Даже когда он играл одну и ту же ноту более 20 раз, «не-музыканты», которые ошибались в первый раз, не смогли воспроизвести правильную ноту. Как бы то ни было, они часто повторяли одну и ту же ошибочную ноту снова и снова, как будто они были заперты.

Тот факт, что неподготовленные люди не могут найти нужный тон даже с помощью, и даже после многих попыток, предполагает, что мозг настаивает на том, чтобы сделать ошибку, даже когда ухо знает лучше. Эти люди знают, что они ошибаются, но они не могут найти путь к правильным нотам. Вывод Хатчинса: наши мозги имеют возможность сигнализировать голосу, чтобы получить правильную ноту. «Наши мозги довольно хороши в восприятии, поэтому многие из нас любят слушать музыку, не будучи великими музыкантами», — говорит он. Но те же самые мозги дают нашим голосовым связкам неправильные инструкции.

Термин этой ошибки — имитационный дефицит. Мозги плохих певцов связывают тон, который мы слышим с неправильным движением мышц в голосовом аппарате. Например: когда человек слышит ноту E и призывает свой мозг воспроизвести её, его мозг командует голосом, чтобы произвести G. Это как если бы кто-то перепутал все клавиши на клавиатуре компьютера и нажимая букву В, выдавал букву Л. Ваше ухо знает лучше, поэтому Вы сжимаетесь, когда слышите себя, но не можете легко перепрограммировать свой мозг. Исследователи, изучающие травму и повреждение мозга, обнаружили, что перепрограммирование мозга возможно, но для взрослых это может быть очень трудоемкая задача, требующая практики каждый день в течение многих лет.

Когда Хатчинса спрашивают, есть ли надежда для бедных певцы, он смеется. «Я бы сказал, что есть много надежды. Практика, практика, практика. Хороший вокальный учитель и терпение помогут». Успехов Вам в пении!
Музыкальная школа в Минске
Спасибо! Мы свяжемся с вами!
Логотип 765
Музыкальная школа 765